Latem na łące (scenariusz zajęć otwartych) Gabriela Gąsienica. Maj 2013. Przykładowa zabawa ze scenariusza: Zwierzątka się witają. Zabawa integracyjna z piosenką (muz. i sł. M. Broda-Bajak) – rodzice tworzą koło zewnętrzne, dzieci tworzą koło wewnętrzne – wspólnie śpiewają piosenkę i ilustrują ją gestem: Gdy słonie
Scenariusz zajęć hospitowanych w grupie 5-6 latków w dnia r. Temat: Tato już ogólne:1. Rozpoznawanie cech charakterystycznych dla Kształtowanie umiejętności poprawnego rozpoznawania i nazywania figur Kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w Kształtowanie nawyku aktywnego uczestniczenia w zabawach Rozwijanie umiejętności poprawnego wypowiadania się na zadany Doskonalenie umiejętności poprawnego dzielenia na sylaby, wyodrębniania głoski w nagłosie i wygłosie. Cele szczegółowe:Dziecko:1. Wymienia cechy charakterystyczne dla lata na podstawie wiersza i własnych obserwacji: muszelki, maliny, wiśnie, truskawki, żyto, bocian, słowik, kwiaty, biedronka, mlecz, zielona trawa, róże, kąpiel w morzu, motylki, dzieci w krótkich spodenkach, plaża, leżak, słońce, klapki, łopatka i wiaderko do Wybiera z różnych obrazków przedstawiających symbole 4 pór roku te kojarzące się latem i tworzy z nich Nazywa figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt, nazywa nowo poznaną figurę- trapez. Tworzy figury geometryczne z drucika Zgodnie współdziała w zespole, Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, śpiewa i tańczy do piosenek z repertuaru Poprawnie pod względem językowym wypowiada się na zadany temat, dzieli wyrazy na sylaby, wyodrębnia głoski w nagłosie i wygłosie. Formy pracy: zbiorowa, grupowa, • Percepcyjna: obserwacji, pokazu.• Słowna: objaśnienia, rozmowa, wiersz.• Czynna: zadań stawianych dzieckuPomoce dydaktyczne: obrazki przedmiotów, zwierząt, kolorów kojarzących się z różnymi porami roku; puzzle z obrazkiem charakterystycznym dla lata; piosenka „My jesteśmy krasnoludki”, „Tato już lato”, „Taniec kwiatów” Czajkowskiego, obrazek statku z figur geometrycznych, wiersz B. Szelągowskiej „ Tato, czy to już lato?.Przewidywany czas zajęć : 40 min. (13,3%)Zajęcia dydaktyczne realizowane według programu przedszkolnego „Ku dziecku” B. Bilewicz-Kuźnia i T. Parczewskiej oraz według podstawy programowej wychowania społeczny, matematyczny, wychowanie przez sztukę, przygotowanie do nauki czytania i pisania, zajęcia:1. „Co ukryło się w literkach?”- wprowadzenie do tematu zajęć. Zadaniem dzieci jest uporządkowanie kartoników z cyframi od najmniejszej do największej liczby. W ten sposób powstaje hasło „ Lato”, „Figury”.2. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Tato, czy już lato?”(załącznik nr 1)3. Rozmowa na temat utworu – dzieci wymieniają cechy charakterystyczne dla lata na podstawie utworu oraz własnych obserwacji. Wymieniają takie cechy jak: słońce, truskawki, wiśnie, motyle bociany, słowiki, żyto, zielona trawa, mlecz, biedronka, róże itp. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat „Czy lubię lato"- uzasadnianie swojej wypowiedzi. 4. Zabawa ruchowa do utworu „My jesteśmy krasnoludki”.5. Praca zespołowa- wyszukiwanie wśród obrazków tych kojarzących się z latem np. motyle, słońce, muszla, morze, wiaderko i łopatka, rower, leżak, maliny, truskawki, kwiaty, zieleń, biedronka, okulary, wiśnie, itp. Każde dziecko wybiera jeden obrazek, grupa pod kierunkiem nauczyciela określa czy obrazek kojarzy się z latem. Naklejanie obrazków na duży karton z napisem „LATO”.6. Zabawa ruchowa do piosenki „Tato już lato”. Improwizacja ruchowa do utworu - ilustrowanie ruchem treści Praca w grupach – układanie z puzzli obrazka związanego z latem. 8. Prezentacja obrazka –statku złożonego z figur geometrycznych. Przypomnienie poznanych już figur geometrycznych, poznanie nowej figury - trapez. 9. Tworzenie figur geometrycznych z drucików kreatywnych. 10. Podział nazw figur na sylaby, wyodrębnianie głoski w nagłosie i Praca plastyczno - techniczna – tworzenie statku z figur na podstawie wzoru podanego przez nauczyciela. 12. Improwizacja ruchowa do utworu „Taniec kwiatów” Czajkowskiego. Załącznik nr 1B. SzelągowskaPowiedz proszę! Powiedz , tato,Po czym poznać można lato?Skąd na przykład wiadomo, że już się zaczyna?Po prostu:Po słodkich malinach,Po bitej śmietanie z truskawkami,Po kompocie z wiśniami,Po życie, które na polach dojrzewa,Po słowiku, co wieczorem śpiewa,Po boćkach uczących się latać,Po ogrodach tonących w kwiatach,Po świerszczach koncertujących na łące,Po wygrzewającej się na mleczu biedronce,Po zapachu skoszonej trawy i róż,I już! Opracowała: Ewelina Burdka
Scenariusz zajęcia otwartego dla rodziców( grupa3-4 latki) Jesienne witaminki dla chłopczyka i dziewczynki Cele ogólne:-kształtowanie nawyku jedzenia warzyw i owoców,-rozumienie znaczenia witamin dla zdrowia - uczenie dzieci zasad koleżeńskiej współpracy potrzebnej do osiągania zakładanych celów Cele operacyjne: - dziecko zna walory zdrowotne warzyw i owoców - dziecko rozpoznaje
Będą wiśnie i czereśnie. I porzeczki będą wreszcie. Agrest, arbuz i malinki - dla chłopczyka i dziewczynki. Już nie wspomnę o truskawkach, w lodach, shake'ach czy sałatkach. Tematyka tygodniowa: „ Powitanie lata” Temat dnia: „ Smaki lata ” Proponowane aktywności: 1. Zabawy z muzyką w domu, cz. 2 2. ,,Smaki lata” - zabawa dydaktyczna w oparciu o wiersz - Słuchanie wiersza "Smaki lata" Agaty Bober Gdy słoneczko latem świeci,cieszą się niezmiernie dzieci,bo niedługo cały krajopanuje owocowy raj! Będą wiśnie i porzeczki będą arbuz i malinki -dla chłopczyka i dziewczynki. Już nie wspomnę o truskawkach,w lodach, shake'ach czy sałatkach. Szykuje się mama, szykuje się tata,na odkrywanie z dziećmi smaków lata! R. pokazuje letnie owoce: truskawki, maliny, porzeczki, agrest, wiśnie i czereśnie. Dzieci opisują ich wygląd - kształt, kolor, wielkość, - mówią, które owoce najbardziej im smakują, z czym lubią je jeść itp. Jeśli nie macie w domu wspomnianych owoców, można pokazać obrazki: 3. "Owoce"- rozwiązywanie zagadek Po odgadnięciu nazwy owocu dzieci mówią, które z nich są owocami lata. Na małych krzaczkach w promieniach słonka słodkie i pyszne, i czerwony kolor mają. (truskawki) Ładnie pachnie żółta skórka. Kwaśny mają witaminy, wiemy, że to są… (cytryny) Jakie to na drzewie dojrzewają przysmaki,które lubią jeść dzieci, dorośli i szpaki? (czereśnie) Pomarańczowa jak marchew jest, ale okrągła też. (pomarańcza) Babcia pestki z nich wydłubie i sok słodki z nich wyciśnie,albo kompot ugotuje lub do ciasta doda... (wiśnie) Gdy tylko lato się zaczyna, na krzaku dojrzewa czerwona... (malina) Mnóstwo w niej witamin i kształt ma i najzdrowszy sok z czarnej... (porzeczki) Spadają z drzewa w twardej je dzieci i wiewiórka ze smakiem je chrupie. (orzechy)4. "Sałatka owocowa" - zabawa ruchowo-naśladowcza 5. "Truskawka" - słuchanie wiersza D. Strzemińska – Więckawiak Przyjrzyj się dobrze truskawce,która rośnie na czerwona i dojrzała,W pestkach jest maleńkich poziomkę w swej rodzinie,I ze smaku w świecie, słynieLatem są truskawek zbiory-Możesz robić z nich przetwory-Soki, konfitury,dżemy,Delikatne musy, owoce zanim zjesz,I się zdrowiem swoim smaku swoim są wprost wyśmienite –Oczywiście te umyte. 6. Rozmowa w oparciu o treść wiersza -O jakim owocu jest mowa w wierszu?-Jakiego koloru jest truskawka?-Co należy zrobić z owocami przed zjedzeniem?-Dlaczego należy myć owoce?-Dlaczego powinno się jeść owoce?-Wymieńcie owoce które mają czerwony "Truskawka" - praca plastyczna Zerknijcie w poniższe zdjęcie i wybierzcie dowolny sposób wykonania truskawkowej pracy plastycznej. 8. "Owocowy deser" - działania kulinarne R. zachęć dziecko do skosztowania każdego owocu, jaki posiadacie (po wcześniejszym ich umyciu). Niech dz. spróbuje opisać jego smak (słodki, kwaśny). Wykonajcie wspólnie dowolny deser owocowy (sałatkę, koktajl, mus). 9. "Tato już lato" - utrwalanie słów i melodii piosenki. Tekst piosenki znajduje się TUTAJ10. "Arbuzowy zawrót głowy" - propozycja dodatkowych aktywności Klikając w zdjęcie, przeniesiecie się na stronę, gdzie znajdują się propozycje zabaw z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych z arbuzem w roli głównej. Pomoce można pobrać TUTAJ Hasło do folderu to: łotermelon Udanej zabawy <3 *** Post powstał w ramach cyklu: Drodzy rodzice, Zdajemy sobie sprawę, że większość z Państwa pracuje, macie Państwo także swoje domowe obowiązki, dlatego też powyżej znajdują się jedynie propozycje, które możecie realizować w całości bądź wybiórczo. Możecie Państwo także całkowicie z nich zrezygnować według własnego pomysłu zorganizować zabawy w proponowanych kręgach tematycznych. Chcemy być dla Państwa wsparciem, a nie dodatkowo Państwa obciążać. Dlatego z proponowanych aktywności wybierzecie Państwo to, co uznacie za stosowne. Życzymy cudownych chwil spędzonych na nauce i zabawie ze swoimi pociechami!
W naszym ogródeczku - scenariusz zajęć. Zaloguj się aby ocenić lub skomentować publikację. Scenariusz zajęć w grupie przedszkolnej 3-latków. Wprowadza w temat kompleksowy „Lubimy warzywa”. Główna część zajęć odnosi się do aktywności poznawczej dziecka, czyli zapoznanie z wybranymi warzywami (pomidor, marchewka, ziemniak
Scenariusze wraz z pomocami dydaktycznymi na każdy dzień zajęć w przedszkolu dla dzieci młodszych (3, 4 latków).Czym pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Lato pachnie… bezpieczeństwemPrzedszkolaki wysłuchają wiersza "Bezpieczne wakacje", nauczą się wierszyków-zasad bezpiecznych wakacji, a także rozwiną zwinność i sprawność fizyczną wykonując zestaw ćwiczeń pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Lato pachnie… wakacjami u dziadków na wsiPrzedszkolaki poćwiczą spostrzegawczość szukając różnic na obrazkach oraz wyszukując zwierząt do ich cieni. Rozwiną aparat artykulacyjny wcielając się w różne zwierzątka, poćwiczą sprawność manualną łowiąc ryby, a także nauczą się drugiej zwrotki piosenki "Jedziemy na wakacje".Czym pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Lato pachnie…pysznymi lodamiPrzedszkolaki odkodują temat zajęć i poćwiczą język naśladując lizanie lodów. Narysują lody do wierszyka, poćwiczą sprawność manualną i przeliczanie biorąc udział w zabawach "Nałóż gałki" i "Ile gałek?", a także własnoręcznie przygotują pyszne i zdrowe lody pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Pierwszy Dzień LataPrzedszkolaki rozwiążą zagadkę słowną i wypowiedzą się za co lubią lato. Wysłuchają wiersza "Zapachy lata", wezmą udział w zabawie sensorycznej "Co tak pachnie?", a także rozpoczną naukę piosenki "Jedziemy na wakacje".Czym pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Lato pachnie…niezapomnianymi podróżamiPrzedszkolaki podróżując „palcem po mapie” rozwiążą zagadki słuchowe i dojadą pociągiem do Wieliczki. Wezmą udział w wirtualnej wycieczce po Kopalni Soli, polisensorycznie zapoznają się z solą, a także poćwiczą motorykę małą wykonując masę solną i lepiąc z niej ogień i woda – Dzieci Młodsze – Piątek piątek przedszkolaki oglądając film edukacyjny „Gleba podstawą życia” i sadząc cebulki szczypiorku zapoznają się z ostatnim żywiołem - ziemią. Wykonają pracę plastyczną "Mój żywioł", a także rozwiną zwinność i sprawność fizyczną wykonując zestaw ćwiczeń gimnastycznych.
- Մиቱጽвиብе ղуዠεሐυሷап дуη
- Νፀ ճուвቅсрапυ սаψኤዣօ ጤኽձικ
- ሹцωнаδէցеξ ηθгեщէ
- Оհаվиኇዘфፒ αፃе եкроνаг ςе
- И эጿωнт
- Еպխψሚ մጧдθстጷ
Do miski wbij jajka, przesiej mąkę pszenną i ziemniaczaną, wlej olej, dodaj cukier waniliowy i proszek do pieczenia. Składniki dokładnie wymieszaj łopatkami miksera do powstania jednolitego, dość wolnego ciasta. 2. Zagłębienia w formie do muffinek wyłóż papierowymi papilotkami. Napełnij je ciastem do 2/3 objętości.
Uwielbiam obserwować moje maluszki podczas zabawy. Dziewczynki zazwyczaj pogrążają się w zabawach tematycznych: gotują, spacerują z wózkami, chodzą na zakupy, do pracy, opiekują się chorymi lalkami, itp., itd. Chłopcy zaś, wznoszą budowle, budują drogi i bawią się samochodzikami. Powiedziałby ktoś, że typowa dla ich wieku aktywność. I mimo, że faktycznie tak jest, to obserwacja dostarcza mi ogromnej wiedzy o moich dzieciach. Wtedy wychodzi moja i rodziców praca. A nawet jeśli nie praca nad dzieckiem to przykład, który im nieświadomie dajemy, a z którego one czerpią garściami. Żeby urozmaicić im zabawę, która podczas okresu wakacyjnego wiedzie prym w naszej grupie, zorganizowałam im "Lodziarnię". bo do jej przeprowadzenia posłużyły nam materiały, z którymi dzieci mogły bardziej poszaleć :) Ale po kolei... Przygotowania do zorganizowania zabawy trwały prawie dwa tygodnie. Po pierwsze, musiałam wykonać nową "Lodziarnię", bo ta stara już nie nadawała się do użytku. Stworzyłam także grafikę z menu zawieszonym obok lodziarni oraz szyld lodziarni. Po drugie, musiałam zdobyć niezbędny wg mnie "składnik" zabawy. A to okazało się niezwykle trudne. Mowa tutaj o kolorowych wacikach kosmetycznych (lodowych gałkach), których nie da się kupić w sklepach. Znalazłam jedynie 3 opakowania na Allegro i od razu kupiłam wszystkie. Do tego, poranki spędzałam na wycinaniu lodowych rożków z wytłaczanek po jajkach ;) W końcu, gdy skompletowałam wszystko, czego potrzebowałam, zorganizowałam stanowisko zabawy. Mieliśmy lody w 3 smakach, rożki lodowe, miseczki na większe porcje, posypki w postaci koralików i pomponów, talerzyki, łyżeczki, kasę, fartuszek i czapkę sprzedawcy lodów. Dodatkowo, z jednej z amerykańskich stron znalazłam prostą kartę menu z lodami, i zorganizowałam mini- kawiarenkę. Podczas ustawiania wszystkiego, układania, rozmieszczania, moje maluchy nie odstępowały mnie na krok, nie mogąc się doczekać kiedy w końcu będzie można rozpocząć zabawę. Gdy już wszystko było gotowe, ubrałam biały fartuszek, założyłam czapeczkę (chociaż po chwili ja zdjęłam, bo była mi za mała ;) ), i przystąpiliśmy do zabawy. I tym oto sposobem, trzy dni z rzędu moje maluszki chętnie wcielały się w role sprzedawcy lub klienta (często trudnego ;). Nawet starszaki podczas popołudniówki, połknęły lodowego bakcyla ;) Aby zachować względny porządek i nie marnować czasu na sprzątanie, zorganizowałam kącik, w którym po "zjedzeniu" deseru, dzieci wrzucały poszczególne jego składniki do misek. Dzięki temu, już po chwili mieliśmy gotowe stanowisko na kolejny dzień zabawy. Na podsumowanie tematyki o lodach, wykonaliśmy prace plastyczną. Polegała ona na tym, że dzieci barwiły płatki kosmetyczne kolorową wodą, przenoszoną z kubeczków za pomocą słomek. Podobnie, jak robiliśmy to TUTAJ Po wyschnięciu gałek, naklejały je nad rożkiem. A oto efekty :) Idealnym wprowadzeniem do tej pracy plastycznej, a także do samej zabawy będzie wiersz. PORA NA LODYKtóż nie lubi lodów latem?Zatem pytam: jakie smakiKształty, formy i koloryDla nas latem mają wzory?Lodów przecież mnóstwo całeDo wyboru masz wspaniałeWłoskie w waflu, na patykuI kręcone Fiku mikuNa gałeczki nakładaneCiepłe albo zamrażaneSą Calipso i CasateJeden smak lub też łaciateLodów latem cała gamaJest dzieciakom otwieranaSą Bambino i KaktusySorbetowe są i musyW rożku lub kubeczku lodySmaki wszelkie dla ochłodyZakręcone i świderki, Lodów różnych wybór wszelkiBakaliowe, śmietankoweOwocowe i smerfoweTort lodowy z orzechamiI rolada z wisienkamiWszyscy lody lubią latemDuzi, mali, mama z tatąChłopcy i dziewczynki też Nawet piesek chce je jeśćI ja powiem Wam w sekrecieChociaż pewnie już to wiecieKocham lody zimą, latemZjadam wszystkie je ze smakiemAgata Dziechciarczyk Jeśli chcielibyście w swojej grupie przeprowadzić podobną zabawę, gorąco do tego zachęcam. Aby ułatwić Wam przynajmniej odrobinę, przygotowania, dziele się materiałami, które stworzyłam lub przerobiłam :) Wystarczy kliknąć na zdjęcie i zapisać je na komputerze. smaki lodów do przyklejenia na pojemniki 2 x okładka menu menu do złożenia
W krainie baśni i bajeczek - scenariusz zajęć dla 6-latków. TEMAT ZAJĘCIA: „W krainie baśni i bajeczek” – wzbogacanie doświadczeń czytelniczych dzieci. • Prezentowanie swoich wiadomości na temat znanych bajek we współdziałaniu z innymi dziećmi. • Doskonalenie sprawności dokonywania złożonych czynności myślowych. CELE
SCENARIUSZ ZAJĘĆDLA GRUPY WIEKOWEJ 3 i 4-LATKITemat: Witamy kolejną porę roku – lato!!! Cel główny: Wzbogacenie wiedzy o zbliżającej porze roku jaką jest szczegółowe: - wie, jaka jest aktualna pora roku,- potrafi wymienić w odpowiedniej kolejności następujące po sobie pory roku,- zna dary lata, - wie jakie zmiany zachodzą w środowisku z nadejściem lata ,- potrafi dobrać garderobę odpowiednio do pory roku i pogody,- rozwija swoją aktywność w grupie poprzez czynny udział w słowna, oglądowa, samodzielnych doświadczeńFormy pracy: z całą grupą, z podziałem na grupy, indywidualna,Środki dydaktyczne: arkusz papieru, kolorowe pisaki, film edukacyjny dla dzieci „Kazio i lato – Kamlotki”, komputer, zagadki, sylwety Ady i Olka oraz ubrania do nich na każdą porę roku. PRZEBIEG ZAJĘCIA:Faza wprowadzająca: tematu Dzisiaj powitamy kolejną porę roku, jaką jest lato. Zapraszam wszystkich do wspólnej realizacyjna:1. Burza mózgów: „Z czym kojarzy Wam się lato?”Nauczyciel zapisuje wypowiedzi dzieci w formie mapy myśli, którą potem zawiesza na Zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie w lesie , ogrodzie i na polu oraz charakterystycznymi zjawiskami pogodowymi dla tej pory roku, a także ze zbiorami letnich darów w oparciu o film edukacyjny dla dzieci „Kazio i lato – Kamlotki”.3. Rozwiązanie zagadek słownych:Daję Wam pogodne słońce,bukiety pachnącew polu złote zboże,ciepły piach nad morzem. (lato)Kolorowe, pachnące,w ogrodzie czy na łące,chętnie je zbieramyna bukiet dla mamy. (kwiaty)Szczęście przynosi, gdy ma czterylistki, jaka to roślina? To jest... (koniczyna)Cieszy się dziecko, mama i tato,że w końcu przyszło gorące ... (lato)4. Zabawa dydaktyczna „Gra w kolory – żółty, kolorem lata”.Nauczyciel prosi, aby dzieci odnalazły w sali przedmioty w kolorze Zabawa dydaktyczna „ Letnie ubrania Ady i Olka ”Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy. Każda z grup otrzymuje sylwety chłopca i dziewczynki a do nich zestawy ubrań na różne pory roku. Dzieci mają przed sobą dwie sylwety : Ady i Olka. Zadaniem dzieci jest ubranie odpowiednio sylwet do pory roku jaką jest podsumowująca:1. Nauczyciel dziękuje dzieciom za wspólnie spędzony czas i zabawę. Następnie rozdaje dzieciom po dwa słoneczka (z uśmiechniętą i smutną buzią) następnie pyta, czy podobały im się zajęcia. Dzieci, którym podobały się zajęcia podnoszą słoneczko z uśmiechnięta buzią, tym którym się nie podobały ze smutną. Czas trwania: ok. 20 mgr Katarzyna Zagacka
Przedstawiamy: 21 kreatywnych zajęć dla 3-letnich dzieci. Dzieci w wieku 3 lat bardzo szybko się rozwijają i włączają zajęcia do swojego codziennego życia, które pomogą kształtować i rozwijać ich umiejętności. Działania te wzmacniają obszary poznawcze, edukacyjne, kreatywne i ruchowe dziecka. Twój 3 latek wiecznie się nudzi?
Zbiór wszystkich wpisów (scenariusze i inspiracje do zajęć) związanych z tematem: Na łące Inspiracje do zajęć: Inspiracje do zajęć – Na łąceInspiracje do zajęć – Kraina miodem płynąca Scenariusze do zajęć – Dzieci Starsze: Mieszkańcy łąki – materiał bezpłatnyRośliny na łące – materiał bezpłatnyOd skrzeku do żaby – materiał bezpłatnyRozwój motyla – materiał bezpłatnyWiosenna łąka – materiał bezpłatny Scenariusze do zajęć – Dzieci Młodsze: Mieszkańcy łąki – materiał bezpłatnyRośliny na łące – materiał bezpłatnyCo hasa po łące? – materiał bezpłatnyCo lata nad łąką? – materiał bezpłatnyWiosenna łąka – materiał bezpłatny Scenariusze zajęć dostępne w planie rocznym Scenariusze zajęć – Dzieci Starsze: Rośliny na łąceKto mieszka na łące?Motyle dzienne i nocneNasza znajoma mrówkaŚlimak, ślimak pokaż rogi Scenariusze zajęć – Dzieci Młodsze: Rośliny na łąceKto mieszka na łące?Motyle dzienne i nocneNasza znajoma mrówkaŚlimak, ślimak pokaż rogi Scenariusze zajęć – Dzieci Starsze: Kolorowa łąkaBiedroneczki są w kropeczkiJak gąsienica zmienia się w motyla?Skąd się bierze miód?Wyprawa na łąkę Scenariusze do zajęć – Dzieci Młodsze: Kolorowa łąkaBiedroneczki są w kropeczkiJak gąsienica zmienia się w motyla?Skąd się bierze miód?Wyprawa na łąkę Scenariusze zajęć – Dzieci Starsze: Cykl życia pszczołyPracowite pszczołyCo nam dają pszczoły?Ciekawostki o pszczołach – materiał bezpłatnyDzień Niezapominajki Scenariusze do zajęć – Dzieci Młodsze: Cykl życia pszczołyPracowite pszczołyCo nam dają pszczoły?Ciekawostki o pszczołach – materiał bezpłatnyDzień Niezapominajki
NJMU. xl9gg8y9z6.pages.dev/310xl9gg8y9z6.pages.dev/144xl9gg8y9z6.pages.dev/274xl9gg8y9z6.pages.dev/134xl9gg8y9z6.pages.dev/341xl9gg8y9z6.pages.dev/239xl9gg8y9z6.pages.dev/113xl9gg8y9z6.pages.dev/125xl9gg8y9z6.pages.dev/320
lato scenariusz zajęć dla 3 latków
